分卷阅读19 (第2/4页)

，但这可是一个不错的，跟那些偶像说明“英雄不是闹着玩”的好途径。

    相泽消太的笑容如鹰狼般不驯。

    黄濑：……（不安.jpg）

    赤目逃：OvO？相泽先生笑了！忽然笑了！（突然兴奋.jpg）

    2-A女生：……我们的逃逃我们守护。（抱紧.jpg）

    黄濑：……能顺道保护我吗。

    ……

    如是这般。

    突如其来的偶像拯救训练就开始了。

    在根津校长的指示之下，赤目逃与黄濑凉太都被绑在训练场的两个不同方向，分别由相泽消太与根津校长特别唤来的水泥人老师看守着，而看守赤目逃的“敌人”是相泽消太、看守黄濑凉太的“敌人”自然就是水泥人。2-A的学生需要在限时内制定战术从敌人手上拯救人质，不然的话，就会扣实战表现分。

    黄濑听完之后绝望心酸.jpg。

    “我怎么感觉……肯定没人会来救我。”

    水泥人：“不会哦，恰好相反。”

    黄濑：“？”

    水泥人望着那被绑在柱子上担当人质的黄濑，想了想，又满脸慈祥地开口：“因为……相泽老师的消除个性一点也不好应付，这对相当依赖个性进攻的学生来说是一个超强的阻碍。而就是相泽老师存在着干眼症的弱点，他作为这一班老师的班主任也相当熟悉孩子们会使出的战术……所以，从来不会放水的、也不喜欢偶像的他，对于这次人质拯救训练俩说，是最可怕的‘敌人’。”

    水泥人难得地说了很臭长的一句话，但却是句句准确，所以黄濑也是难得地听懂了：“原来如此…所以学生为了表现分的话，应该不会选择进攻